Les også
Teknisk knock out i 4. runde - del 1
Noen ganger kan vi føle at det å bli observert av foreldre er en ekstra utfordring som barneveileder i SFO/AKS. At også foreldre kan oppleve hente- og bringesituasjonen som en utfordring, tenker vi kanskje ikke så ofte på.
Les mer >>Avtale med foreldre og tilsynsplikten
Vi har fått et lite spørsmål fra en våken SFO-leder. Kan barn være ute uten kontinuerlig tilsyn, hvis vi har avtalt dette med foreldrene?
Les mer >>Var egentlig alle enige om at det var en fin tur?
Denne ”bloggen” er hentet fra barnehagen men er nok minst like aktuell for oss som har litt større barn vi går på tur med...
Les mer >>Bilder av andres barn
Skolestart og august i SFO er knipsetid. Det «knipses» og «skytes» fra hoftekammen med mobilkameraer, og stolte foreldre deler på sosiale medier. Helt greit det der. Men vær nøye med hva du deler.
Les mer >>Når foreldre stiller spørsmål i SFO
Når foreldre stiller spørsmål ved det som skjer i SFO, kan det oppleves som kritikk. Instinktivt ønsker vi ofte å forsvare oss og forklare hvorfor vi gjør som vi gjør. Men hva skjer om vi heller prøver å forstå hvordan den andre tenker?
Les mer >>Tips om info til foreldre
Som ansatt i SFO skriver du med jevne mellomrom beskjeder eller skriv til foreldrene. Men det er ikke alltid at innholdet i skrivene blir lest eller forstått. Kan det være at du uttrykker deg for knotete eller utydelig i disse meldingene?
Les mer >>Terskel - hva er det?
Oppdragsgiver har talt; De vil gjerne vite hvordan det går i hverdagen med eget barn. SFO kan selvsagt ikke informere alle om alt, men det finnes noen gode erfaringer knyttet til hvordan vi bedrer kontakten med foreldrene.
Les mer >>Barneveiledere savner barna på SFO
Videohilsen fra Veitvet AKS og avis med oppdatering fra ungene ved Borge SFO. De ansatte i SFO og AKS er kreative for å holde kontakten med ungene i disse koronatider.
Les mer >>Erklæring om bruk av foto av ditt barn
Vokt barnas integritet på samme måte som du ville ha voktet din egen når du tar bilder i SFO/AKS.
Les mer >>





